ITEBES

          O ITEBES, Instituto Teológico Batista de Ensino Superior, criado em 1990 tem sido instrumento da Convenção Batista Paraibana em atender a demanda de seus vocacionados no preparo teológico, no trabalho missionário do campo paraibano sem que este tivesse que se deslocar à instituições teológicas em outros Estados. A nossa visão é proporcionar a excelência no ensino bíblico. Nossa grade curricular com ênfase no estudo das línguas bíblicas é hoje aprovada pelas instituições teológicas como:ASTE e ABIBETE.

Versículo do ITEBES

"Procura apresentar-te a Deus aprovado, como obreiro que não tem do que se envrgonhar, que maneja bem a palavra da verdade." (1Tm2:15) 

O USO DA MÍDIA NA EDUCAÇÃO

                                                           PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DO PROINFO

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO – APRENDENDO E

ENSINANDO COM AS TIC – 100h

NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL– NTE

JOÃO PESSOA  - PB

Formadora: Ana leda santos

Turma:  João Pessoa

Unidade: III

Tema: Atividade 4.3

Sub-tema: Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação

Nome: wamberto queiroz

ATIVIDADE 4.3  INDIVIDUAL BLOG / BIBLIOTECA / MATERIAL DO ALUNO

Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação

O USO DA MÍDIA NA EDUCAÇÃO

Ao iniciar o uso de vídeos nas atividades da disciplina de História na sala de aula no Lyceu Paraibano, houve uma grande dificuldade, pois os alunos acreditavam que utilizando computadores, slides e DVD, o profissional estava querendo “enrolar” a aula, ou seja, deixar de dar aula para eles, o que os levava a ter uma posição contrária ao uso desses recursos. Isso causava um certo constrangimento ao profissional que buscava dinamizar suas atividades. Mesmo assim, diante de várias indagações sobre os motivos de levá-los a sala de vídeo ou informática, entendi que deveria continuar tentando mostrar uma nova forma de levar o conhecimento para os meus alunos.

Hoje, passado mais de dez anos, os alunos já entendem que a utilização de vários tipos de recursos na educação é válida, enriquece a apresentação do conteúdo e leva um dinamismo maior à sala de aula. Eles mesmos solicitam do orientador escolar que professores utilizem mais a sala de recursos e gostam de acessar os conteúdos através do Google, passear pelo Orkut e visitar as páginas da Coperve, onde verificam a aprovação nos exames seletivos do nosso estado. Quando se fala em sala de vídeo e informática, eles saem logo correndo para ocuparem seus lugares, senão terão que esperar a próxima oportunidade.

O QUE É CURRICULO FORMAL????????

PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DO PROINFO

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO – APRENDENDO E

ENSINANDO COM AS TIC – 100h

NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL– NTE

JOÃO PESSOA  - PB

Formador(a): Ana leda santos

Turma: João Pessoa

Unidade: III

Tema: Atividade 3.5

Sub-tema: Conceito de currículo

Nome: wamberto queiroz

ATIVIDADE 3.5  INDIVIDUAL DIÁRIO DE BORDO

PARA COLOCAR NO BLOG E DIÁRIO DE BORDO:

O currículo é o caminho a ser percorrido durante o aprendizado e é elaborado de acordo com o pensamento pedagógico de cada época. Existe o currículo formal estabelecido pelo sistema de ensino, o real que se concretiza entre professor e aluno em sala de aula e o oculto onde representa as influências sofridas pelo aluno, imprevistos que acontecem no decorrer do ensino.

http://www.webartigos.com/artigos/o-curriculo-na-escola-atual/11276/

BASKETBALL NA PARAIBA

PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DO PROINFO

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO – APRENDENDO E

ENSINANDO COM AS TIC – 100h

NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL– NTE

JOÃO PESSOA  - PB

Formador(a): Ana leda santos.

Turma: João Pessoa

Unidade: III

Tema: Atividades 3.2 e 3.3

Sub-tema: Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo

Nome: wamberto queiroz_glauco stanley_orquidea valeria

ATIVIDADES 3.2 e 3.3  GRUPO BIBLIOTECA E BLOG

PLANO DE AULA

A HISTÓRIA DO BASKETBALL NA PARAIBA

OBJETIVOS: ANALISAR COM OS ALUNOS DO 2º ANO MÉDIO DO LYCEU PARAIBANO NO ANO DE 2011, O PERÍODO DO SURGIMENTO DO BASKETBALL NA PARAÍBA, DURANTE OS ANOS DE 1960 A 1970, DESTACANDO OS CLUBES, ATLETAS, ÁRBITROS, DIRIGENTES E DIFICULDADES QUE EXISTIAM.

DURAÇÃO: 30 DIAS, 12 AULAS

CONHECIMENTOS PRÉVIOS: REGRAS DO BASKETBALL, PALAVRAS QUE FAZEM PARTE DO ESPORTE.

ESTRATÉGIAS: AULAS EXPOSITIVAS, EXIBIÇÃO DE SLIDES, DATASHOW, SALA DE INFORMÁTICA, TEXTOS SELECIONADOS E VISITAS A FEDERAÇÃO PARAIBANA

RECURSOS COMPLEMENTARES: http://basketparaiba.com.br/novo/?page_id=24 , http://basketparaiba.com.br/novo/?p=2024   , http://basketparaiba.com.br/novo/

AVALIAÇÃO:EXERCICIOS PARA VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM OU ARGUIÇÃO ORAL, ONDE CADA PROFESSOR IRÁ ABORDAR O ALUNO PARA OBSERVAR O DESENVOLVIMENTO DELE NA DISCIPLINA QUE LECIONA.

A PROFESSORA DE PORTUGUÊS OBSERVARÁ CONCORDÂNCIA, ESCRITA E  PRONÚNCIA DAS PALAVRAS; PROFESSOR DE HISTÓRIA OBSERVARÁ LINHA DO TEMPO, FATO HISTÓRICO E POLÍTICA ESPORTIVA DA ÉPOCA; PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA OBSERVARÁ REGRAS DO JOGO E A VISÃO SOBRE ESPORTE E SAÚDE REPASSADA PARA OS ALUNOS.

Uso de tecnologias na escola

                                                           PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DO PROINFO

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO – APRENDENDO E

ENSINANDO COM AS TIC – 100h

NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL– NTE

JOÃO PESSOA  - PB

Formador(a): Ana Leda Santos

Turma: Lyceu Paraibano

Tema: Atividade 1.4

Sub-tema: Minha Escola

Equipe: Orquídea

              Glauco

              Moisés

              Wamberto

Atividade 1.4 Observação e prática Em grupo Biblioteca/Material do aluno

            A prática no Lyceu Paraibano quanto ao uso das tecnologias tem sido uma constante, pois os professores da escola, mesmo aqueles que não desenvolvem projetos durante o ano letivo, utilizam recursos diversos para apoiá-los no dia-a-dia em sala de aula, no processo ensino-aprendizagem.

As tecnologias mais utilizadas em nosso ambiente escolar são DVD, Datashow, cd player e os computadores da sala de informática. Durante a semana, há um agendamento quanto à utilização desses recursos, para que nenhum docente ou discente sinta-se prejudicado na falta do mesmo.

Na maioria das vezes podemos observar que as tecnologias estão sendo utilizadas para apoiar práticas pedagógicas tradicionais, mas mesmo assim contribuem de forma positiva no andamento da aula.

Alguns professores direcionam o seu planejamento buscando trazer novas propostas pedagógicas para a escola, criando um relacionamento mais próximo com os alunos e a realidade virtual.

Uso de tecnologias na escola

                                  PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DO PROINFO

      TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO – APRENDENDO E ENSINANDO COM AS TIC 

                              NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL– NTE                                                  

                                                             JOÃO PESSOA  - PB

Formadora: Ana Leda Santos

Turma: Lyceu Paraibano

Tema: Atividade 1.4

Sub-tema: Minha Escola

Equipe: Orquídea

              Glauco

              Moisés

              Wamberto

Atividade 1.4 Observação e prática Em grupo Biblioteca/Material do aluno

            A prática no Lyceu Paraibano quanto ao uso das tecnologias tem sido uma constante, pois os professores da escola, mesmo aqueles que não desenvolvem projetos durante o ano letivo, utilizam recursos diversos para apoiá-los no dia-a-dia em sala de aula, no processo ensino-aprendizagem.

As tecnologias mais utilizadas em nosso ambiente escolar são DVD, Datashow, cd player e os computadores da sala de informática. Durante a semana, há um agendamento quanto à utilização desses recursos, para que nenhum docente ou discente sinta-se prejudicado na falta do mesmo.

Na maioria das vezes podemos observar que as tecnologias estão sendo utilizadas para apoiar práticas pedagógicas tradicionais, mas mesmo assim contribuem de forma positiva no andamento da aula.

Alguns professores direcionam o seu planejamento buscando trazer novas propostas pedagógicas para a escola, criando um relacionamento mais próximo com os alunos e a realidade virtual.

SONHOS NA BÍBLIA

O que é um sonho?

Um sonho é uma série de pensamentos, imagens ou emoções que ocorrem durante o sono. Há uma aparência de realidade que tem sequência correta ou próxima disso de imagens durante o período de sono. FROMM define sonho como uma significativa expressão de qualquer tipo de atividade mental sob a condição do sono.

O uso no Antigo Testamento

Os sonhos podem ser naturais (Ec 5.3), divinos (Gn 28.12) ou de origem maligna (Dt 13.1-2; Jr 23.32).

O uso mais comum é o sonho como meio de comunicação de Deus ao homem (Nm 12.6), como fez com Abimeleque (Gn 20.3), Jacó (Gn 31.10-11), Labão (Gn 31.24) e Salomão (1Rs 3.5), um aviso sobre algo no presente momento.

Outro uso de sonhos é Deus contando futuros eventos como fez com José e também com o padeiro, o copeiro e o faraó, que tiveram seus sonhos revelados por José como instrumento de Deus (Gn 41.16, 28, 32). Alguns outros exemplos são Gideão (Jz 7.13-15), Nabucodonosor (Dn 2.1-45 e 4.4-28) e Daniel (7.1-28).

Em nossos dias, sabemos que existem igrejas que colocam os sonhos em patamares que a própria Palavra de Deus condena, às vezes, tornando-as doutrinas ou algo semelhante a isso. Os israelitas sabiam que as revelações de Deus por meio de sonhos eram inferiores às revelações recebidas pelos profetas, conforme Moisés apontou em Números 12.6-8:

Então, disse: Ouvi, agora, as minhas palavras; se entre vós há profeta, eu, o SENHOR, em visão a ele, me faço conhecer ou falo com ele em sonhos. Não é assim com o meu servo Moisés, que é fiel em toda a minha casa. Boca a boca falo com ele, claramente e não por enigmas; pois ele vê a forma do SENHOR; como, pois, não temestes falar contra o meu servo, contra Moisés? (ARA)

Os sonhos poderiam também ser usados de forma figurativa (Jó 20.8, Sl 73.19-20; 126.1). Veja o exemplo em Isaías 29.7-8:

Como sonho e visão noturna será a multidão de todas as nações que hão de pelejar contra a Lareira de Deus, como também todos os que pelejarem contra ela e contra os seus baluartes e a puserem em aperto. Será também como o faminto que sonha que está a comer, mas, acordando, sente-se vazio; ou como o sequioso que sonha que está a beber, mas, acordando, sente-se desfalecido e sedento; assim será toda a multidão das nações que pelejarem contra o monte Sião (ARA).

O uso no Novo Testamento

Todos os usos da palavra sonho nos evangelhos tem relação à pessoa de Jesus Cristo. Seis de todas essas aparições estão em Mateus. O anjo avisa José sobre a gravidez de Maria (1.20-23); 


o sábio é avisado para, depois de encontrar Jesus Cristo, não retornar a Heródes (2.12); José é avisado para fugir para o Egito com a criança e Maria (2.13); um anjo avisou José que poderia retornar a Israel (2.19-20); José, avisado em sonho, retirou-se para a região da Galiléia com os seus (2.22), o sonho da esposa de Pilatos, de que Jesus era um homem inocente (27.19).

A única aparição fora dos evangelhos da palavra sonho é uma citação de Joel 2.28 em At 2.17.

Uma coisa é certa: a Palavra de Deus é fundamento para nossas ações como servos e filhos dEle. Nenhum sonho pode tomar o lugar de Suas Palavras, nem mesmo contrariá-las (Dt 13.1-2; Jr 23.30-32). Lembre-se, a Palavra de Deus é perfeita para preparar o homem plenamente para toda boa obra (cf. 2Tm 3.16-17). Receber revelações através dos sonhos não o torna menos espiritual, pois com firmeza temos a Sua Palavra (cf. 1Pe 1.18-19). Leia  a Bíblia sempre (Sl 1.2)!

Fontes:

- TENNEY, Merril C. (General Editor). The Zondervan Pictorial Encyclopedia of the Bible. Volume 2. Zondervan Publishing House, Grand Rapids, Michigan, 1972.
- DOUGLAS J. D. (Editor Organizador) e SHEDD R. P. (Editor em português). O Novo Dicionário da Bíblia. Volume 3. Ed. Vida Nova, 2ª edição, 1978.